Belfer na huśtawce. O autorytecie nauczyciela - ebook

Zapraszam państwa na kolejną porcję opowieści o szkole. Tym razem będą to głównie historie o nas samych - o nauczycielach, o naszym podejmowaniu codziennych wyzwań i borykaniu się z głównym pytaniem: po co my właściwie to robimy?

Wbrew pozorom nie jest to wcale książeczka wyłącznie dla początkujących nauczycieli. Jest ona skierowana również do nauczycieli, którzy mają już spore doświadczenie w zawodzie. Wiele z tego, co zostało tu napisane, będzie w pełni zrozumiałe i oczywiste przede wszystkim dla tych, którzy już niejedno w szkole widzieli i niejednego doświadczyli.

Czy wobec tego Belfer na huśtawce... może im się jeszcze do czegoś przydać? Zdecydowanie tak. Bo nauczycielski wizerunek, autorytet oraz to, jak odbierają nas uczniowie, nie jest czymś danym nam raz na całe życie. My się zmieniamy i wszystko wokół nas też się zmienia - również uczniowie. Musimy się dostrajać, ciągle pracować nad sobą i ulepszać nauczycielski warsztat. Nadganiać rzeczywistość i szlifować formę.

Adresaci:
Publikacja skierowana jest do nauczycieli, dyrektorów szkół oraz rodziców. Tym, którzy pragną zdobyć autorytet, ma pomóc w zapracowaniu sobie na niego, tym, którzy dostrzegają przede wszystkim niebezpieczeństwa wiążące się z autorytetami - ułatwić z nimi dyskusję; dyrektorom szkół ma pomóc w zapobieganiu zjawiskom, które stawiają pod znakiem zapytania uczciwość szkoły, obniżają rangę szkoły, a przede wszystkim - demoralizują uczniów.

Podręczny słowniczek 9
O co tu chodzi? 13
1. Kreowanie wizerunku 17
Naturalny? Sztuczny? 19
A autentyczny? 22
Zwykłe ludzkie marzenia 28
Magiczna moc współpracy 33
Skąd brać uczniów sympatycznych i zasłuchanych? 38
Małpi wynalazek 41
Wodzu, prowadź! 43
Po co nam władza? 46
A nam po co władca? 48
Nauczyciel jak gubernator 49
2. Budowanie autorytetu 57
Władza = autorytet czy przeciwnie? 59
Casus Jacka Kuronia 61
Fikołek 61
Ból weryfikacji 64
Co ma wspólnego autorytaryzm z autorytetem? 67
Prawdziwa cnota krytyk się nie boi 68
Ufam ci, bo się mylisz 71
...ale partaczy nie lubimy! 74
Myśl! Sprawdzaj! Nie bądź idiotą! 77
Władzunia 79
Dawniej uczniowie szanowali… 84
Przepraszam, czy tu biją? 91
Jak cię widzą, tak cię piszą. Wyznaczniki statusu 93
Za mundurem wszyscy sznurem 96
Kłopoty z uległością 98
Mundurowi i cywile 100
Insygnia władzy 104
Poznać pana po rumaku 106
Interior czy eksterior? 109
Magiczna moc opakowania 111
Czy insygnia zastępują atrybuty? 112
Tożsamość na prestiż wymienię z dopłatą 116
Niespodzianka! 117
Czy nauczyciel musi być gołodupcem? 119
Czy król musi chodzić po zamku w koronie? 120
Autorytet totalny? 124
Pułapka 125
Ideologiczne wątpliwości 127
Okrucieństwo z uległości 128
Od Köpenick do Sommerhill 129
Witajcie w koszmarze 137
Mój nauczyciel i stara szafa 141
3. Wypracowywanie prestiżu 143
Ucieczka DO wolności 145
Nie jestem mistrzem zen 148
Jak zdobyć autorytet i jak go utrzymać? 149
Kręgi na wodzie 154
Punkt widzenia zmienia się... ze wzrostem? 156
Rodzice, którzy wyhodowali małą cholerę 159
Złodzieje dzieci 160
Łatwo z tego wybrnąć, prawda? Wystarczy opowiedzieć… 162
Tymczasem dzieci nam rosną... 165
Uczniowie się dostosowują, a my lądujemy w malinach 173
4. Belfer na zjeżdżalni 181
Kiedy autorytet się kurczy 183
Biedaczkowie 183
Omerta 187
Kruszenie muru 197
I cudze grzechy odpuść nam, Panie 201
Bezradność jak skok w otchłań 204
Kiedy wejdziesz między wrony, musisz krakać jak i one 209
Magiczna liczba: kilka osób 213
Spiskowa teoria dziejów 214
Kopnij sobie Hioba... 216
Moc społecznego wpływu versus siła wewnętrzna 225
Sztuka kompromisu albo sztuczka z kompromisem 227
A nie lepiej zwyczajnie przeprosić? 232
Strach ma wielkie oczy 235
Groźby i zastraszania 236
Opakowanie zastępcze 244
Kogo kocham, kogo lubię... 247
Życzliwy stosunek do ludzi 248
Słowniczek 253
Zamiast bibliografii 271