-
W empik go
Etnografia wizualna w badaniach i praktyce pedagogicznej - ebook
Słuchaj i czytaj w abonamencie Go Standard już za 24,99 zł / 30 dni. Subskrypcja Go Standard daje możliwość dodania do biblioteki 3 dowolne tytuły w danym okresie rozliczeniowym (30 dni). Wybierasz z ponad 200 tys. audiobooków, ebooków i podcastów.
Etnografia wizualna w badaniach i praktyce pedagogicznej - ebook
Książka stanowi bardzo interesującą i nowatorską w polskich warunkach propozycję wykorzystania etnografii wizualnej w badaniach ewaluacyjnych – szczególne w autoewaluacji. Autorka wychodzi naprzeciw potrzebom praktyków poszukujących nowych rozwiązań odnośnie do ewaluacji własnej pracy. Istniejące w Polsce regulacje prawne rodzą pokusę upowszechniania się praktyk typowych dla ewaluacji biurokratycznej. Prowadzi się je tylko dlatego, że istnieje nakaz prawa. Rzadko kiedy prowadzone ewaluacje „wewnętrzne” spełniają nawet elementarne wymogi metodologiczne. Od badań ewaluacyjnych oczekuje się danych do samooceny i potwierdzenia tego wszystkiego, co i tak już wiadomo.
Proponowana przez J. Nowotniak fotoewaluacja znosi wspomniane ograniczenia. Jej walorem jest akcentowanie, że – szczególnie w autoewaluacji – ważne jest, by dostarczała ona danych do podejmowania decyzji skierowanych na projakościową zmianę (ewaluacja rozwojowa) oraz generowała wiedzę o własnej pracy i jej uwarunkowaniach (ewaluacja poznawcza).
Przedstawiona w tej części książki propozycja jest bardzo dobrze ugruntowana zarówno w teorii, jak i w metodologii badań. Sięgający po nią nauczyciele siłą rzeczy ulokują siebie w roli badaczy własnej praktyki.
Z recenzji dr. hab. Henryka Mizerka, prof. UWM
Spis treści
Wstęp; 9
Część I
Etnografia wizualna w badaniach pedagogicznych
1. Badania etnograficzne w naukach społecznych; 19
Istota etnografii; 19
Etnografia edukacyjna jako „kultura studiowania kultur”; 32
Reprezentacje fotograficzne – obiektywność i prawda obrazów; 41
Fotografia na usługach etnografii – narodziny etnografii wizualnej; 56
2. „Nie do zobaczenia”, czyli etnografia wizualna w badaniu programów ukrytych; 65
Program ukryty jako kategoria semantyczna; 66
Edukacyjne konceptualizacje programu ukrytego; 73
Model badań własnych; 80
Techniki fotograficzne w etnografii wizualnej – projektowanie i realizacja; 84
Analiza danych jakościowych; 100
Interpretacja materiałów wizualnych; 104
„Nieoswojona” przestrzeń szkolnego budynku; 112
Ukryty wymiar szkolnej wiedzy ucznia i jej wizualne przedstawienia; 123
Ocenianie wewnątrzszkolne – podział i dystrybucja przychylności losu; 133
Raporty etnograficzne; 142
3. Dyskurs wiedzy/władzy Michela Foucaulta w przestrzeni szkoły. Archeologia patrzenia; 149
W fotograficznym skrócie o przestrzeni, władzy i wiedzy w projekcie Michela Foucaulta; 149
Wszechobecność władzy; 157
Władza dyscyplinarna – wizualne przedstawienia; 161
Zakończenie, czyli powrót nowego; 175
4. Społeczne światy nauczycieli. Pokój nauczycielski w obiektywie aparatu fotograficznego; 179
Przebieg i charakterystyka badań; 181
Odkrywanie społecznego świata pokoi nauczycielskich – pierwsze wnioski; 187
Część II
tnografia wizualna w praktyce pedagogicznej
1. Fotoewaluacja „społecznej architektury” szkoły – o nowy wymiar ewaluacji wewnętrznej; 207
Między etnografią stosowaną a ewaluacją – rozważania terminologiczne; 207
Miejsce badań ewaluacyjnych w nowym systemie nadzoru pedagogicznego w Polsce; 212
Ewaluacja wewnętrzna jako badanie szkolnej codzienności – fazy fotoewaluacji; 216
Analiza materiału wizualnego i wnioski; 219
Pożytki fotoewaluacji; 225
Dobre praktyki, czyli aktywny uczeń podmiotem na przerwie i w sali lekcyjnej; 231
Fotoewaluacja jako narzędzie pedagogicznej interwencji; 238
2. Etnografia wizualna w kształceniu akademickim. Etyczne problemy danych wrażliwych; 243
Zakończenie; 259
Bibliografia; 265
| Kategoria: | Podręczniki |
| Zabezpieczenie: |
Watermark
|
| ISBN: | 978-83-7850-110-7 |
| Rozmiar pliku: | 84 MB |
