Integracja sensoryczna na co dzień - ebook
Wydawnictwo:
Data wydania:
1 stycznia 2010
Format ebooka:
EPUB
Format
EPUB
czytaj
na czytniku
czytaj
na tablecie
czytaj
na smartfonie
Jeden z najpopularniejszych formatów e-booków na świecie.
Niezwykle wygodny i przyjazny czytelnikom - w przeciwieństwie do formatu
PDF umożliwia skalowanie czcionki, dzięki czemu możliwe jest dopasowanie
jej wielkości do kroju i rozmiarów ekranu. Więcej informacji znajdziesz
w dziale Pomoc.
Multiformat
E-booki w Virtualo.pl dostępne są w opcji multiformatu.
Oznacza to, że po dokonaniu zakupu, e-book pojawi się na Twoim koncie we wszystkich formatach dostępnych aktualnie dla danego tytułu.
Informacja o dostępności poszczególnych formatów znajduje się na karcie produktu.
Format
MOBI
czytaj
na czytniku
czytaj
na tablecie
czytaj
na smartfonie
Jeden z najczęściej wybieranych formatów wśród czytelników
e-booków. Możesz go odczytać na czytniku Kindle oraz na smartfonach i
tabletach po zainstalowaniu specjalnej aplikacji. Więcej informacji
znajdziesz w dziale Pomoc.
Multiformat
E-booki w Virtualo.pl dostępne są w opcji multiformatu.
Oznacza to, że po dokonaniu zakupu, e-book pojawi się na Twoim koncie we wszystkich formatach dostępnych aktualnie dla danego tytułu.
Informacja o dostępności poszczególnych formatów znajduje się na karcie produktu.
Multiformat
E-booki sprzedawane w księgarni Virtualo.pl dostępne są w opcji
multiformatu - kupujesz treść, nie format. Po dodaniu e-booka do koszyka
i dokonaniu płatności, e-book pojawi się na Twoim koncie w Mojej
Bibliotece we wszystkich formatach dostępnych aktualnie dla danego
tytułu. Informacja o dostępności poszczególnych formatów znajduje się na
karcie produktu przy okładce. Uwaga: audiobooki nie są objęte opcją
multiformatu.
czytaj
na tablecie
Aby odczytywać e-booki na swoim tablecie musisz zainstalować specjalną
aplikację. W zależności od formatu e-booka oraz systemu operacyjnego,
który jest zainstalowany na Twoim urządzeniu może to być np. Bluefire
dla EPUBa lub aplikacja Kindle dla formatu MOBI.
Informacje na temat zabezpieczenia e-booka znajdziesz na karcie produktu
w "Szczegółach na temat e-booka". Więcej informacji znajdziesz w dziale
Pomoc.
czytaj
na czytniku
Czytanie na e-czytniku z ekranem e-ink jest bardzo wygodne i nie męczy
wzroku. Pliki przystosowane do odczytywania na czytnikach to przede
wszystkim EPUB (ten format możesz odczytać m.in. na czytnikach
PocketBook) i MOBI (ten fromat możesz odczytać m.in. na czytnikach Kindle).
Informacje na temat zabezpieczenia e-booka znajdziesz na karcie produktu
w "Szczegółach na temat e-booka". Więcej informacji znajdziesz w dziale
Pomoc.
czytaj
na smartfonie
Aby odczytywać e-booki na swoim smartfonie musisz zainstalować specjalną
aplikację. W zależności od formatu e-booka oraz systemu operacyjnego,
który jest zainstalowany na Twoim urządzeniu może to być np. iBooks dla
EPUBa lub aplikacja Kindle dla formatu MOBI.
Informacje na temat zabezpieczenia e-booka znajdziesz na karcie produktu
w "Szczegółach na temat e-booka". Więcej informacji znajdziesz w dziale
Pomoc.
Czytaj fragment
Pobierz fragment
Pobierz fragment w jednym z dostępnych formatów
Integracja sensoryczna na co dzień - ebook
Integracja sensoryczna, w popularnym skrócie określana jako SI, jest procesem przetwarzania w mózgu informacji odbieranych przez zmysły z naszego ciała oraz otoczenia dla wykorzystania ich w codziennym życiu. Nieprawidłowości tego procesu objawiają się występowaniem specyficznych problemów i nazywane są zaburzeniami regulacji procesów sensorycznych. W naszym kraju od kilkunastu lat obserwuje się stały wzrost rozpoznawania takich zaburzeń u dzieci i w związku z tym zwiększające się zainteresowanie terapią SI. Terapia ta jest przydatna i skuteczna, zwłaszcza w klasycznych postaciach zaburzeń integracji sensorycznej. W tych przypadkach skuteczność jej została potwierdzona naukowo. W innych rodzajach zaburzeń, takich jak zespół deficytu uwagi lub zespół deficytu uwagi z nadruchliwością (ADHD), upośledzenie umysłowe, autyzm oraz genetycznie uwarunkowanych zespołach może być terapią wspomagającą leczenie podstawowego schorzenia. Autorki przedstawiły w poradniku podstawowe informacje o funkcjonowaniu zmysłów, ich dojrzewaniu i procesie integracji oraz proste ćwiczenia, które z powodzeniem można wykonywać opiekując się dzieckiem w domu. Z propozycji rodzice i opiekunowie mogą wybierać pojedyncze ćwiczenia bądź układać możliwe do wykonania zestawy. Bardzo wskazaną formą są lubiane przez dzieci ćwiczenia rytmiczne i ćwiczenia ze śpiewem lub muzyką. W książce przedstawiono również propozycje ćwiczeń przy utworach instrumentalnych wybitnych kompozytorów.
| Kategoria: | Medycyna |
| Zabezpieczenie: |
Watermark
|
| ISBN: | 978-83-200-5865-9 |
| Rozmiar pliku: | 2,8 MB |
FRAGMENT KSIĄŻKI
Przedmowa
Integracja sensoryczna, w popularnym skrócie określana jako SI, jest procesem przetwarzania w mózgu informacji odbieranych przez zmysły z naszego ciała oraz otoczenia w celu wykorzystania ich w codziennym życiu.
Nieprawidłowości tego procesu objawiają się występowaniem specyficznych problemów i nazywane są zaburzeniami procesów integracji sensorycznej. W najczystszej postaci występują u dzieci z prawidłowym rozwojem intelektualnym, w innych przypadkach są zaburzeniami współistniejącymi.
Zgodnie z obowiązującą nomenklaturą medyczną obecnie prawidłową nazwą tych zaburzeń jest: zaburzenie regulacji procesów sensorycznych (regulation disorders of sensory processing, RDSP).
Dzieci z tymi zaburzeniami wymagają specjalnej pomocy, między innymi postępowania nazywanego terapią zaburzeń procesów integracji sensorycznej, czyli terapii SI.
Od kilkunastu lat w naszym kraju obserwuje się stały wzrost rozpoznawania takich zaburzeń u dzieci, a w związku z tym zwiększające się zainteresowanie terapią SI.
Dzieci z tego rodzaju problemami były zawsze. Wraz z postępem wiedzy rozszerzała się diagnostyka i zmieniało nazewnictwo. Wyróżniano kolejno: niezręczność ruchową (clumsiness), minimalne zaburzenia czynności mózgu (minimal brain damage, MBD), rozwojową dyspraksję (developmental dyspraxia) oraz rozwojowe zaburzenie koordynacji (developmental coordination disorder, DCD). Specyficzną grupę stanowią dzieci z zaburzeniami regulacji procesów sensorycznych.
Wielu specjalistów opracowywało różnego rodzaju sposoby postępowania mające na celu wspieranie rozwoju tych dzieci i zmniejszanie występujących u nich problemów. Najlepszym przykładem jest szeroko stosowana na zachodzie Europy kinezyterapia psychomotoryczna (w krajach francuskojęzycznych) lub psychomotoryka (w krajach niemieckojęzycznych). Rezultaty ich stosowania są zachęcające.
Pod względem naukowym najdokładniej problem zaburzeń w integracji procesów sensorycznych został przebadany i opracowany przez amerykańską psycholog i terapeutkę zajęciową dr Jean Ayres. Oprócz naukowych, neurofizjologicznych podstaw teoretycznych Ayres opracowała testy do badania rozwoju procesów integracji sensorycznej (Kliniczna obserwacja i Testy południowokalifornijskie). Opracowała również sposoby leczenia, czyli terapię tych zaburzeń – terapię SI.
Wiedza o takim sposobie postępowania dotarła do naszego kraju na początku lat 90. ubiegłego wieku, kiedy to na zaproszenie terapeutów metody NDT-Bobath przyjechała pani Violet Maas – jedna z pierwszych asystentek dr Jean Ayres i jej bliska współpracownica.
Systematyczne przyjazdy Violet Maas i prowadzone przez nią kursy, szkolenia i warsztaty praktycznych umiejętności trwały10 lat. Dzięki pracy Violet Maas, kontynuowanej przez jej uczniów, mamy obecnie w Polsce wielu dobrze wykształconych instruktorów i terapeutów SI, a także Podyplomowe Studium Teorii Integracji Sensorycznej w diagnozie i terapii dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi. W coraz dalszych miejscach naszego kraju dzieci mają możliwość otrzymania fachowej pomocy.
Pragniemy gorąco podziękować Violet Maas za przekazaną nam wiedzę, trud w to włożony, systematyczne konsultacje i porady oraz dostarczanie nam aktualnych materiałów, a także wskazówek do pracy.
Trzeba jednak zaznaczyć, że ten rodzaj terapii, mimo jej niezwykłej popularności, nie jest jedyną skuteczną terapią i sposobem likwidacji wszystkich zaburzeń. Jest rzeczywiście przydatna i skuteczna, zwłaszcza w klasycznych postaciach zaburzeń integracji sensorycznej, wtedy gdy rozpoczyna się odpowiednio wcześnie. W tych przypadkach skuteczność jej została potwierdzona naukowo. W innych rodzajach zaburzeń, takich jak zespół deficytu uwagi (attention deficit disorder, ADD) lub zespół deficytu uwagi z nadruchliwością (attention deficit hyperactivity disorder, ADHD), upośledzenie umysłowe, autyzm oraz genetycznie uwarunkowanych zespołach może być tylko terapią wspomagającą w leczeniu podstawowego schorzenia.
Doceniając wagę prezentowanego zagadnienia w niniejszej publikacji, dzielimy się wiedzą popartą własnymi doświadczeniami. Przedstawiamy w niej podstawowe informacje o funkcjonowaniu naszych zmysłów, ich dojrzewaniu i procesie integracji oraz proste ćwiczenia, które z powodzeniem można wykonywać, opiekując się dzieckiem w domu. Z przedstawianych propozycji rodzice i opiekunowie mogą wybierać pojedyncze ćwiczenia bądź układać takie zestawy, jakie są potrzebne i możliwe do wykonania. Bardzo wskazaną formą są ćwiczenia rytmiczne, ćwiczenia ze śpiewem lub muzyką, które dzieci bardzo lubią i które przynoszą wspaniałe rezultaty. Takie propozycje przedstawiamy również. Proponujemy równoczesne z ćwiczeniami zapoznawanie dzieci z najpiękniejszymi utworami instrumentalnymi świata skomponowanymi przez wybitnych kompozytorów. Takie ćwiczenia mogą wpłynąć na rozwój zainteresowań muzycznych dzieci i być pomocne w zmniejszaniu ich problemów rozwojowych.
Składamy podziękowanie pani Violet Maas i mamy nadzieję, że publikacja będzie przydatna zarówno dzieciom, jak i ich rodzicom oraz opiekunom.
Autorki
Integracja sensoryczna, w popularnym skrócie określana jako SI, jest procesem przetwarzania w mózgu informacji odbieranych przez zmysły z naszego ciała oraz otoczenia w celu wykorzystania ich w codziennym życiu.
Nieprawidłowości tego procesu objawiają się występowaniem specyficznych problemów i nazywane są zaburzeniami procesów integracji sensorycznej. W najczystszej postaci występują u dzieci z prawidłowym rozwojem intelektualnym, w innych przypadkach są zaburzeniami współistniejącymi.
Zgodnie z obowiązującą nomenklaturą medyczną obecnie prawidłową nazwą tych zaburzeń jest: zaburzenie regulacji procesów sensorycznych (regulation disorders of sensory processing, RDSP).
Dzieci z tymi zaburzeniami wymagają specjalnej pomocy, między innymi postępowania nazywanego terapią zaburzeń procesów integracji sensorycznej, czyli terapii SI.
Od kilkunastu lat w naszym kraju obserwuje się stały wzrost rozpoznawania takich zaburzeń u dzieci, a w związku z tym zwiększające się zainteresowanie terapią SI.
Dzieci z tego rodzaju problemami były zawsze. Wraz z postępem wiedzy rozszerzała się diagnostyka i zmieniało nazewnictwo. Wyróżniano kolejno: niezręczność ruchową (clumsiness), minimalne zaburzenia czynności mózgu (minimal brain damage, MBD), rozwojową dyspraksję (developmental dyspraxia) oraz rozwojowe zaburzenie koordynacji (developmental coordination disorder, DCD). Specyficzną grupę stanowią dzieci z zaburzeniami regulacji procesów sensorycznych.
Wielu specjalistów opracowywało różnego rodzaju sposoby postępowania mające na celu wspieranie rozwoju tych dzieci i zmniejszanie występujących u nich problemów. Najlepszym przykładem jest szeroko stosowana na zachodzie Europy kinezyterapia psychomotoryczna (w krajach francuskojęzycznych) lub psychomotoryka (w krajach niemieckojęzycznych). Rezultaty ich stosowania są zachęcające.
Pod względem naukowym najdokładniej problem zaburzeń w integracji procesów sensorycznych został przebadany i opracowany przez amerykańską psycholog i terapeutkę zajęciową dr Jean Ayres. Oprócz naukowych, neurofizjologicznych podstaw teoretycznych Ayres opracowała testy do badania rozwoju procesów integracji sensorycznej (Kliniczna obserwacja i Testy południowokalifornijskie). Opracowała również sposoby leczenia, czyli terapię tych zaburzeń – terapię SI.
Wiedza o takim sposobie postępowania dotarła do naszego kraju na początku lat 90. ubiegłego wieku, kiedy to na zaproszenie terapeutów metody NDT-Bobath przyjechała pani Violet Maas – jedna z pierwszych asystentek dr Jean Ayres i jej bliska współpracownica.
Systematyczne przyjazdy Violet Maas i prowadzone przez nią kursy, szkolenia i warsztaty praktycznych umiejętności trwały10 lat. Dzięki pracy Violet Maas, kontynuowanej przez jej uczniów, mamy obecnie w Polsce wielu dobrze wykształconych instruktorów i terapeutów SI, a także Podyplomowe Studium Teorii Integracji Sensorycznej w diagnozie i terapii dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi. W coraz dalszych miejscach naszego kraju dzieci mają możliwość otrzymania fachowej pomocy.
Pragniemy gorąco podziękować Violet Maas za przekazaną nam wiedzę, trud w to włożony, systematyczne konsultacje i porady oraz dostarczanie nam aktualnych materiałów, a także wskazówek do pracy.
Trzeba jednak zaznaczyć, że ten rodzaj terapii, mimo jej niezwykłej popularności, nie jest jedyną skuteczną terapią i sposobem likwidacji wszystkich zaburzeń. Jest rzeczywiście przydatna i skuteczna, zwłaszcza w klasycznych postaciach zaburzeń integracji sensorycznej, wtedy gdy rozpoczyna się odpowiednio wcześnie. W tych przypadkach skuteczność jej została potwierdzona naukowo. W innych rodzajach zaburzeń, takich jak zespół deficytu uwagi (attention deficit disorder, ADD) lub zespół deficytu uwagi z nadruchliwością (attention deficit hyperactivity disorder, ADHD), upośledzenie umysłowe, autyzm oraz genetycznie uwarunkowanych zespołach może być tylko terapią wspomagającą w leczeniu podstawowego schorzenia.
Doceniając wagę prezentowanego zagadnienia w niniejszej publikacji, dzielimy się wiedzą popartą własnymi doświadczeniami. Przedstawiamy w niej podstawowe informacje o funkcjonowaniu naszych zmysłów, ich dojrzewaniu i procesie integracji oraz proste ćwiczenia, które z powodzeniem można wykonywać, opiekując się dzieckiem w domu. Z przedstawianych propozycji rodzice i opiekunowie mogą wybierać pojedyncze ćwiczenia bądź układać takie zestawy, jakie są potrzebne i możliwe do wykonania. Bardzo wskazaną formą są ćwiczenia rytmiczne, ćwiczenia ze śpiewem lub muzyką, które dzieci bardzo lubią i które przynoszą wspaniałe rezultaty. Takie propozycje przedstawiamy również. Proponujemy równoczesne z ćwiczeniami zapoznawanie dzieci z najpiękniejszymi utworami instrumentalnymi świata skomponowanymi przez wybitnych kompozytorów. Takie ćwiczenia mogą wpłynąć na rozwój zainteresowań muzycznych dzieci i być pomocne w zmniejszaniu ich problemów rozwojowych.
Składamy podziękowanie pani Violet Maas i mamy nadzieję, że publikacja będzie przydatna zarówno dzieciom, jak i ich rodzicom oraz opiekunom.
Autorki
więcej..
