MENU
Nasze ceny
Przeczytaj fragment on-line
Szachy. Zeszyt ćwiczeń. Część 2 - ebook
Produkt niedostępny.
Może zainteresuje Cię
![]()
Szachy. Zeszyt ćwiczeń. Część 2 - ebook
Szachy. Zeszyt ćwiczeń część 2 to naturalna kontynuacja książek Michała Kanarkiewicza Lekcje strategii. Jak ROZWIJAĆ dzieci poprzez naukę gry w SZACHY oraz Szachy. Zeszyt ćwiczeń, część 1. Tym razem z teorii przechodzimy w praktykę – prosto na szachownicę! 64 czarno-białe pola są do Twojej pełnej dyspozycji, a wojsko czeka w gotowości na pierwsze posunięcie. Od strategii, refleksu i logicznego myślenia zależy Twoja ostateczna pozycja.
Nieporadne początki mają szansę szybko zmienić się w zdecydowany atak na króla, jeśli tylko weźmiesz sobie do serca słowa, że trening czyni mistrza. 100 zadań diagramowych da Ci większą pewność siebie i poczucie, że szachy to gra dla wszystkich, nie tylko dla królów.
| Kategoria: | Poradniki |
| Zabezpieczenie: | brak |
| ISBN: | 978-83-949998-9-6 |
| Rozmiar pliku: | 3,4 MB |
FRAGMENT KSIĄŻKI
WSTĘP
Minęło już kilka miesięcy od premiery mojej debiutanckiej książki Lekcja strategii. Jak ROZWIJAĆ dzieci poprzez naukę gry w SZACHY. Książka stała się bestsellerem w swojej kategorii i sprzedała się w tysiącach egzemplarzy. Bardzo mnie to cieszy, ponieważ szachy są jednym z najlepszych narzędzi do rozwoju i warto je wykorzystywać.
Edukacja szachowa rozwija się w Polsce prężnie. Zauważam silną potrzebę jej propagowania i po licznych konsultacjach postanowiłem podjąć się napisania kolejnej książki. Tym razem w formie zeszytu ćwiczeń. Duża jest w tym Twoja zasługa, ponieważ często otrzymywałem wiadomości z prośbą o poszerzenie materiału z Lekcji strategii.
W nawiązaniu do Twoich potrzeb stworzyłem niniejszą publikację. Ma ona charakter czysto praktyczny. Przed Tobą do rozwiązania 100 zadań, które polecam Ci wykonać po kolei. Zanim zaczniesz je rozwiązywać, zapoznaj się, proszę, z lekturą Lekcji strategii oraz z pierwszą częścią zeszytu ćwiczeń. Gdy przejdziesz wszystkie zadania, na końcu książki możesz sprawdzić rozwiązania.
Powodzenia!
Szach-Mat! :)
Michał
01.09.2018 r.ZANIM ZACZNIESZ
Zanim rozpoczniesz wykonywać zadania, postaram się udzielić odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania, zarówno przez dzieci, rodziców, jak i nauczycieli.
1. Czy moje dziecko nadaje się do gry w szachy?
Częściowo odpowiedziałem na to pytanie we wprowadzeniu. Według mnie każde dziecko nadaje się do nauki gry w szachy. Jestem zwolennikiem teorii, że wystarczy włożyć odpowiedni wysiłek w daną czynność, aby osiągnąć mierzalne rezultaty. Tak samo jest w szachach, grze, której można się nauczyć. A w związku z tym – dziecko X nadaje się do gry w szachy. Każde dziecko może się tego nauczyć.
2. Jaka jest optymalna liczba zajęć szachowych dla dziecka w tygodniu? Ile powinny trwać takie zajęcia?
Odpowiedź nie jest jednoznaczna. Moje doświadczenia pokazują, że dzieci w przedszkolu powinny mieć zajęcia maksymalnie 30-minutowe, a w szkole wchodzimy w tryb lekcyjny – 45 minut. Jeżeli chodzi o częstotliwość zajęć, to preferuję raz w tygodniu, w szczególności dla przedszkolaków.
3. Czy zapisywać dziecko do klubu szachowego lub na zajęcia szachowe?
Oczywiście można, jednak jestem zwolennikiem rodzinnej rozgrywki. Klub jak najbardziej sprawdzi się jako rozwojowa część treningu, natomiast nic nie zastąpi pojedynków z tatą, uwierzcie mi na słowo albo zapytajcie dzieci.☺
4. Jak trenować w domu?
Proponuję wspólną naukę; poprzez rozwiązywanie zadań, pokonywanie trudności i pierwsze gry nawiązujecie relację, która bardzo pomaga w zdobywaniu nowych umiejętności szachowych.
5. Z jakich narzędzi korzystać podczas nauki?
Powtórzę się, ale to ważne. Najlepiej wykorzystywać zasoby domowe: drewnianą szachownicę od dziadka, ojcowskie rady i matczyną chęć pomocy.
Jeśli szukasz inspiracji w internecie, to polecam strony: www.lichess.org, www.chess.com, www.kurnik.pl, www.chessgrow.com.
6. Jak trenować przez internet?
Rekomenduję moje kursy online (www.sklep.kanarkiewicz.pl), które dają mocne podstawy dla początkujących, a następnie rozwijają umiejętności gry w szachy na wyższym poziomie. Dla bardziej wymagających mam w ofercie prywatne lekcje ze mną w roli trenera. Podczas indywidualnych konsultacji zapraszam do korzystania z wcześniej wymienionych portali. Nic nie stoi na przeszkodzie, byś samodzielnie podjął wyzwanie popracowania z książkami i stawienia czoła graczom z całego świata za pośrednictwem sieci.
7. Co zrobić, jeżeli któregoś dnia dziecko przyjdzie i powie, że dziś nie chce grać w szachy?
Nic, to znaczy – nie zmuszać do gry. Można zaproponować zabawę figurami, minigrę lub też po prostu dzień przerwy na regenerację sił. Nauka oparta na motywacji wewnętrznej jest według mnie bardzo ważna.
MIEJSCE NA TWOJE NOTATKI
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Minęło już kilka miesięcy od premiery mojej debiutanckiej książki Lekcja strategii. Jak ROZWIJAĆ dzieci poprzez naukę gry w SZACHY. Książka stała się bestsellerem w swojej kategorii i sprzedała się w tysiącach egzemplarzy. Bardzo mnie to cieszy, ponieważ szachy są jednym z najlepszych narzędzi do rozwoju i warto je wykorzystywać.
Edukacja szachowa rozwija się w Polsce prężnie. Zauważam silną potrzebę jej propagowania i po licznych konsultacjach postanowiłem podjąć się napisania kolejnej książki. Tym razem w formie zeszytu ćwiczeń. Duża jest w tym Twoja zasługa, ponieważ często otrzymywałem wiadomości z prośbą o poszerzenie materiału z Lekcji strategii.
W nawiązaniu do Twoich potrzeb stworzyłem niniejszą publikację. Ma ona charakter czysto praktyczny. Przed Tobą do rozwiązania 100 zadań, które polecam Ci wykonać po kolei. Zanim zaczniesz je rozwiązywać, zapoznaj się, proszę, z lekturą Lekcji strategii oraz z pierwszą częścią zeszytu ćwiczeń. Gdy przejdziesz wszystkie zadania, na końcu książki możesz sprawdzić rozwiązania.
Powodzenia!
Szach-Mat! :)
Michał
01.09.2018 r.ZANIM ZACZNIESZ
Zanim rozpoczniesz wykonywać zadania, postaram się udzielić odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania, zarówno przez dzieci, rodziców, jak i nauczycieli.
1. Czy moje dziecko nadaje się do gry w szachy?
Częściowo odpowiedziałem na to pytanie we wprowadzeniu. Według mnie każde dziecko nadaje się do nauki gry w szachy. Jestem zwolennikiem teorii, że wystarczy włożyć odpowiedni wysiłek w daną czynność, aby osiągnąć mierzalne rezultaty. Tak samo jest w szachach, grze, której można się nauczyć. A w związku z tym – dziecko X nadaje się do gry w szachy. Każde dziecko może się tego nauczyć.
2. Jaka jest optymalna liczba zajęć szachowych dla dziecka w tygodniu? Ile powinny trwać takie zajęcia?
Odpowiedź nie jest jednoznaczna. Moje doświadczenia pokazują, że dzieci w przedszkolu powinny mieć zajęcia maksymalnie 30-minutowe, a w szkole wchodzimy w tryb lekcyjny – 45 minut. Jeżeli chodzi o częstotliwość zajęć, to preferuję raz w tygodniu, w szczególności dla przedszkolaków.
3. Czy zapisywać dziecko do klubu szachowego lub na zajęcia szachowe?
Oczywiście można, jednak jestem zwolennikiem rodzinnej rozgrywki. Klub jak najbardziej sprawdzi się jako rozwojowa część treningu, natomiast nic nie zastąpi pojedynków z tatą, uwierzcie mi na słowo albo zapytajcie dzieci.☺
4. Jak trenować w domu?
Proponuję wspólną naukę; poprzez rozwiązywanie zadań, pokonywanie trudności i pierwsze gry nawiązujecie relację, która bardzo pomaga w zdobywaniu nowych umiejętności szachowych.
5. Z jakich narzędzi korzystać podczas nauki?
Powtórzę się, ale to ważne. Najlepiej wykorzystywać zasoby domowe: drewnianą szachownicę od dziadka, ojcowskie rady i matczyną chęć pomocy.
Jeśli szukasz inspiracji w internecie, to polecam strony: www.lichess.org, www.chess.com, www.kurnik.pl, www.chessgrow.com.
6. Jak trenować przez internet?
Rekomenduję moje kursy online (www.sklep.kanarkiewicz.pl), które dają mocne podstawy dla początkujących, a następnie rozwijają umiejętności gry w szachy na wyższym poziomie. Dla bardziej wymagających mam w ofercie prywatne lekcje ze mną w roli trenera. Podczas indywidualnych konsultacji zapraszam do korzystania z wcześniej wymienionych portali. Nic nie stoi na przeszkodzie, byś samodzielnie podjął wyzwanie popracowania z książkami i stawienia czoła graczom z całego świata za pośrednictwem sieci.
7. Co zrobić, jeżeli któregoś dnia dziecko przyjdzie i powie, że dziś nie chce grać w szachy?
Nic, to znaczy – nie zmuszać do gry. Można zaproponować zabawę figurami, minigrę lub też po prostu dzień przerwy na regenerację sił. Nauka oparta na motywacji wewnętrznej jest według mnie bardzo ważna.
MIEJSCE NA TWOJE NOTATKI
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
więcej..
